Comportamentul pandemic eratic la copii: Când recomandă școlile consilierea?
Cu copiii acționând în timpul orelor online și afișând eșecuri comportamentale, școlilor le-a revenit în mare măsură să abordeze problema, oferindu-le un mediu de învățare favorabil. Dar au avut succes?
Aproximativ 90% din populația studențească de pe planetă - în peste 190 de țări au fost afectate de închiderea școlilor în primele zile ale pandemiei. Fişier. Un tânăr de 14 ani, obosit de zgomotul vocii profesorului său și de oboseala cursurilor online, a trecut la o fereastră privată, unde a început să joace jocuri online cu prietenii săi, care i s-au alăturat din casele lor respective.
În altă parte, o fetiță de nouă ani s-a repezit la una dintre colege de clasă când i s-a cerut să se repete, în prezența virtuală a profesoarei lor, spre disperarea mamei ei, care ținea propria întâlnire de lucru în camera alăturată.
De când a început pandemia, numeroasele blocaje nu au făcut decât să-i încurce pe copii, împingându-i să îmbrățișeze o „nouă normalitate”, în timp ce abia începeau să-și dea sens vieții. Printre altele, absența interacțiunilor fizice reale în școli i-a făcut pe copii furioși, nerăbdători. Cursurile online și orele lungi în fața unui ecran de computer i-au îngrijorat pe părinți, mai ales dacă au observat eșecuri comportamentale la copiii lor.
copaci pitici care plâng zona 5
Ca atare, a căzut în mare măsură asupra școlilor să abordeze problema, oferind elevilor un mediu de învățare propice. Dar, au avut succes?
Abordarea disconfortului și a problemelor comportamentale ale copilului
Allan Andersen, directorul școlii Chaman Bhartiya din Bengaluru, spune că școlile trebuie să recunoască faptul că nu sunt doar aici pentru a oferi educație academică, ci și pentru a permite copilului să facă față stresului emoțional/fizic. În școala sa, bunăstarea social-emoțională este încorporată ca parte a curriculumului, fiecărui cursant fiindu-i desemnat un mentor. Există întâlniri frecvente între mentor și cursant. Elevul împărtășește cu mentorul provocările cu care se confruntă – fie că sunt academice, personale sau emoționale. Ei lucrează împreună pentru a rezolva aceste provocări. Faptul că copilul are un adult la care să apeleze este liniștitor din punct de vedere emoțional. Pregătirea mentorilor pentru a consilia copiii face parte din „dezvoltarea noastră profesională continuă”, spune el indianexpress.com .
La Narayana e-Techno School, Bengaluru, ei au la dispoziție o echipă de psihologi experti pentru copii care se adresează sănătății mentale și comportamentale a elevilor. Directorul adjunct al școlii și profesorul de matematică (primar) Jyothi V spune acestui punct de vânzare: Am dezvoltat programe interne care oferă terapii personalizate, inițiative pentru a promova o atmosferă școlară pozitivă, abilități de a face față agresiunii și conflictelor, relații sănătoase între egali și participare. în activități de prevenire a sinuciderii, printre altele.
În mod similar, la Academia Mondială Aditya Birla din Mumbai, există un curriculum de sănătate mintală, numit „Minds Matter”, în care consilierii interacționează cu studenții în fiecare săptămână pentru a le oferi instrumente pentru a le îmbunătăți bunăstarea mentală. Avem, de asemenea, inițiative precum „Happy Place”, „Happiness Week” și „Failure Week”, în care elevilor noștri li se oferă un spațiu sigur pentru a-și împărtăși gândurile și sentimentele, spune Aachal Jain, coordonatorul de îngrijire pastorală al școlii.
Dar, în ciuda disponibilității tuturor acestor resurse, rămâne faptul că copiii s-au luptat. Și acea plictiseală și lipsă de interes au fost doar „probleme de suprafață”.
Recunoscând acest lucru, spune Jyothi, mai multe componente necesare pentru dezvoltarea sănătoasă a copiilor au fost grav afectate de pandemie. Acestea includ activitatea fizică, interacțiunea cu prietenii, experiențe noi din călătorii, timpul de joc nestructurat.
Lipsa acestor elemente în viața lor de zi cu zi le-a afectat cu siguranță reglarea dispoziției și capacitatea de a se concentra și de a învăța în timpul orelor online... Comportamentul slab este adesea rezultatul unui deficit de abilități la copii, comentează ea.
Rolul profesorilor
De obicei, profesorii sunt cei care observă prima dată că ceva este în neregulă cu un copil. În școala Chaman Bhartiya, au avut una sau două cazuri de copii care se comportau. Mai întâi, profesorul se adresează copilului pe un ton blând. Aceștia continuă să observe copilul și dacă acesta apare ca un tipar, se inițiază intervenția părintească. Uneori, consilierea este sugerată pentru a ne permite să ajungem la cauza principală a problemei, spune Andersen.
Jain este de părere că, dacă orele sunt antrenante și planificate cu pauze intermitente, nu există multe preocupări comportamentale. Când profesorii observă o schimbare în comportamentul sau interacțiunea copilului, ar trebui să depună eforturi pentru a avea o conversație individuală cu elevul. Dacă chiar și după interacțiuni repetate comportamentul persistă, se poate face trimitere la consilier.
Există o creștere a simptomelor de stres, anxietate și depresie raportate la copii și adolescenți, spun experții. (Foto: Getty/Thinkstock) Nevoia de consiliere și de a le transmite părinților
Este firesc ca părinții să se îngrijoreze atunci când aud de la profesori că copilul lor se poate comporta în clasă și, prin urmare, ar putea avea nevoie de intervenția unui specialist. Cum li se poate da vestea?
În școala integrată Aditya Birla (TABIS), Mumbai, psihologul școlar Avalanne Dsouza spune că elevii pot fi direcționați către un consilier fie de către un profesor, autoritatea școlii, părinte, coleg sau de către un elev. [Se întâmplă în general] atunci când se observă o schimbare consecventă în comportament sau dispoziție. Acest lucru poate sugera preocupări comportamentale sau tulburări emoționale, explică ea, adăugând că transmiterea veștilor părinților depinde complet de gravitatea preocupărilor.
Dar, în majoritatea cazurilor, părinții sunt conștienți de problema care se prezintă, iar consilierul discută despre strategii sănătoase și abilități de adaptare pe care le pot folosi acasă. În cazul în care echipa observă că copilul este expus riscului oricărei probleme de sănătate mintală, părinții sunt imediat informați și sunt informați cu privire la diferitele metode de tratament care pot include diagnosticarea, medicația și / sau terapia, spune aceasta.
Ce cred consilierii despre comportamentul epidemic al copiilor
Kanchan Rai, antrenor de bunăstare mentală și emoțională și fondatorul „Let Us Talk”, spune că nu este întotdeauna atât de ușor să poți spune dacă copilul tău trece printr-o etapă dificilă din punct de vedere emoțional. Identificarea timpurie și intervenția adecvată sunt imperative pentru a face față în mod eficient modelului de comportament al copilului.
Semnele problemelor comportamentale afișate de copii includ probleme de conduită și anxietate, schimbări de dispoziție, probleme de somn, tristețe persistentă, modificări afișate în tiparele de alimentație, izbucniri de furie, dificultate de concentrare, retragere din interacțiunile sociale, iritabilitate, pierdere sau creștere în greutate, schimbări drastice în performanța academică, dureri de cap constante, dorința de a vă răni pe sine sau pe alții, modele de comportament neobișnuite și schimbări de personalitate. În cazul în care comportamentul copilului dvs. nu este adecvat din punct de vedere al dezvoltării, cum ar fi dacă copilul dvs. continuă să arunce tantrums sau să se dedice activităților violente, este vital să căutați ajutor profesional, avertizează ea.
De acord cu ea, dr. Himani Narula, medic pediatru de dezvoltare, expert în sănătatea mintală a adolescenților și co-fondatorul Continua Kids, spune că poate vedea copii de toate grupele de vârstă cu probleme de dezvoltare și comportament. Copiii mici vin cu întârzieri sociale și de comunicare semnificative din cauza deprivării sociale. Copiii de vârstă școlară se confruntă cu provocări în mediul academic, iar părinții trebuie să petreacă mai mult timp pentru a-i ajuta să facă față. Adolescenții sunt îngrijorați de viitorul lor. Există o creștere a simptomelor de stres, anxietate și depresie raportate la copii și adolescenți.
Dr Narula avertizează că orice copil cu simptome de depresie, anxietate sau stres sub formă de iritabilitate crescută brusc, agresivitate, frică în creștere, tulburări ale somnului și tiparelor de alimentație, sentiment de deznădejde și inutilitate, auto-vătămare sau gânduri suicidare care persistă mai mult decât trebuie raportate două săptămâni și că părinții trebuie îndrumați să caute ajutor de la profesioniștii din domeniul sănătății mintale.
Rai adaugă că, deoarece copiii nu își verbalizează întotdeauna luptele emoționale atunci când sunt frământați emoțional, aceasta este adesea exprimată prin schimbări fiziologice și modificări ale modelelor de comportament. Dacă copilul a recurs la comportamente neobișnuite chiar și după ce a fost consiliat, autoritățile școlare trebuie să aducă la cunoștința părinților pentru ca copilul să primească în timp util îngrijiri medicale, conchide ea.