Surpriza surpriza! Acesta este modul în care bebelușul tău poate învăța mai bine

Cercetătorii au raportat o serie de experimente care au demonstrat că bebelușii au căutat în mod activ să învețe atunci când au asistat la ceva surprinzător.

Cercetătorii au raportat o serie de experimente care au demonstrat că bebelușii au căutat în mod activ să învețe atunci când au asistat la ceva surprinzător (Sursa: Thinkstock Images)

Mingea roșu-albastră se rostogolește pe o rampă și, datorită unui pic de păcăleală, pare să treacă chiar printr-un perete violet.

Fata de 11 luni care urmărește demonstrația pare surprinsă, apoi apucă mingea și o lovește pe o masă, testând dacă este de fapt solidă. Evenimentul neașteptat l-a motivat pe copil să învețe.

Cercetătorii au raportat joi o serie de experimente care au demonstrat că bebelușii au căutat activ să învețe atunci când au asistat la ceva surprinzător și au fost mai puțin înclinați să învețe când au văzut ceva previzibil.

Experimentele anterioare au arătat că sugarii au privit mai mult timp după ce au văzut diferite tipuri de evenimente surprinzătoare, dar nu s-au uitat la consecințele cognitive ale acestor evenimente, au spus cercetătorii.

Ipoteza noastră a fost că sugarii ar putea folosi aceste evenimente surprinzătoare ca oportunități speciale de învățare și arătăm că este într-adevăr cazul, a spus psihologul cognitiv Aimee Stahl de la Universitatea Johns Hopkins din Baltimore, a cărui cercetare apare în revista Science.

Studiul a implicat 110 copii de 11 luni, cu un număr aproximativ egal de fete și băieți. Au urmărit diverse demonstrații, unele sfidându-și așteptările, cum ar fi o minge care pare să se rostogolească printr-un perete sau plutesc în aer și altele care implică rezultatele așteptate, cum ar fi un perete care oprește mingea sau mingea așezată pur și simplu pe o platformă.

Sugarii sunt elevi foarte abili și pot învăța despre lume prin observare și explorare, a spus Stahl. Am descoperit că bebelușii au învățat mai eficient informații noi despre obiecte dacă au văzut că obiectul face ceva neașteptat decât dacă ar fi făcut ceva așteptat.

Bebelușii au preferat, de asemenea, să exploreze obiecte care s-au comportat surprinzător, făcând acest lucru într-un mod care a sugerat că vor căuta o explicație despre rezultatul neașteptat.

Copiii care au asistat la trecerea unei mingi prin perete, de exemplu, au testat soliditatea mingii lovind-o pe o suprafață solidă. Dar bebelușii care au asistat la o bilă plutesc în aer, în schimb, au testat gravitația mingii aruncând-o pe podea, a spus Stahl.

În cadrul experimentelor, cercetătorii au recurs practic la trucuri de magie, a spus Stahl. De exemplu, pentru a face să pară că mingea s-ar fi rostogolit printr-un perete solid, Stahl a ajuns printr-o perdea ascunsă și a mutat mingea pe cealaltă parte a peretelui, în timp ce un ecran ascundea vederea copilului.

Psihologul cognitiv Johns Hopkins, Lisa Feigenson, a declarat că descoperirile se vor aplica probabil și copiilor de alte vârste.