Gândește-te de două ori înainte de a da vina pe părinți, profesori sau chiar pe copii pentru interesul lor mai mic față de clasă. (Sursa: Thinkstock Images) Gândește-te de două ori înainte de a da vina pe părinți, profesori sau chiar pe copii pentru interesul lor mai mic față de clasă.
O nouă cercetare sugerează că genele lor pot juca rolul cheie dacă copiii nu sunt suficient de motivați pentru a se descurca mai bine la școală.
diferite tipuri de flori de cireș
Studiul a peste 13.000 de gemeni din șase țări a constatat că 40 până la 50% din diferențele în motivația copiilor de a învăța ar putea fi explicate prin moștenirea genetică de la părinți.
Am descoperit că există diferențe de personalitate pe care oamenii le moștenesc și care au un impact major asupra motivației. Asta nu înseamnă că nu încercăm să încurajăm și să inspirăm studenții, dar trebuie să ne confruntăm cu realitatea de ce sunt diferiți, a spus coautorul studiului Stephen Petrill, profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Ohio.
Cercetătorii au crezut că mediul comun al copiilor - cum ar fi familia și profesorii pe care îi aveau în comun - ar fi un factor mai mare decât genetica.
copac cu boabe roșii care arată ca zmeura
În schimb, cercetătorii au descoperit că aproape jumătate din diferența dintre gemeni în ceea ce privește motivația ar putea fi explicată prin genetică.
Aproximativ același procent ar putea fi explicat prin ceea ce se numește mediul neîmpărtășit al gemenilor – de exemplu, parenting diferențial sau un profesor pe care îl are unul dintre gemeni, dar nu celălalt.
Doar aproximativ 3% ar putea fi explicate prin mediul lor comun, cum ar fi experiența lor comună în familie.
Am avut constatări destul de consistente în aceste țări diferite, cu sistemele lor educaționale diferite și culturi diferite. A fost surprinzător, a subliniat Petrill.
specii de fluturi cu poze
Studiul a implicat studii separate pe gemeni cu vârsta cuprinsă între nouă și 16 ani din Marea Britanie, Canada, Japonia, Germania, Rusia și Statele Unite.
Descoperirile au apărut în jurnalul Personality and Individual Differences.